Zusammenarbeit mit Eltern: Wie partnerschaftliche Kooperation gelingt

"Wenn man ein, zwei, drei oder mehr Kinder hat, dann ist das schon eine der bedeutsamsten Aufgaben im Leben, die man haben kann. Ich bewundere Eltern noch heute dafür, sich dieser Aufgabe zu stellen. Es hat mich immer gereizt, Eltern Kraft zu geben, Wissen zu geben und auch alltagspraktische Dinge mit Ihnen zu bewältigen", sagt Elke Schlösser.

Im Interview betont sie: "Es gibt Unterschiede aus der kulturellen Prägung heraus oder aus Traditionserfahrungen oder aus religiösen Identitäten. Aber ich finde, man sollte das nicht an Gruppen festmachen, sondern Auswirkungen davon im individuellen, wertschätzenden Kontakt klären."

Wenn ein Kind in die Kita geht, teilen sich Eltern und Fachkräfte die Aufgabe, das Kind in seiner Entwicklung zu unterstützen. Die partnerschaftliche Kooperation ist gleichermaßen unerlässlich wie bereichernd. Ohne die Zusammenarbeit mit den Eltern geht es nicht. Denn sie sind der Dreh- und Angelpunkt, wenn es darum geht, den pädagogischen Fach- und Lehrkräften im Rahmen der Anamnese (also im pädagogischen Erstgespräch) ergänzend zu sagen, wie das Kind gut versorgen und betreuen kann. Elke Schlösser meint: "Am besten frage ich immer die Eltern. Dazu eignen sich gute Anamnesebögen als Grundlage. Die minimalste Frage (zum Beispiel bei geflüchteten Eltern) ist dabei: Was muss ich über ihr Kind wissen?"

In vier Videos beleuchtet Elke Schlösser verschiedene Aspekte zum Thema Bildungspartnerschaft mit Eltern:

• Im Dialog bleiben
• 3 Stufen der Kooperation
• Wie mache ich mich verständlich, wenn die Eltern kein Deutsch sprechen?
• Wie erkläre ich meine eigene Arbeit?

Nutzen Sie unseren Videoslider, um zur passenden Antwort zu navigieren: